近日,在领科教育苏州校区,领科科技夏令营和Fablab创新课程暑期营圆满结束,来自领科北京、上海和苏州校区的学生们齐聚一堂,度过一段短暂而难忘的时光。、

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FABLAB 创新课程暑期营


本次Fablab创新课程——领科“智造学术”课程是基于 MIT 的 How to Make A most Anything 和全球 Fab Academy 课程,针对 ULINK 学生深度优化的版本。


领科苏州校区朱泽南董事长鼓励学生做中学,动手动脑,玩中学,创新创造领科“智造学术”课程

为期一周的课程,学生们学习了平面设计及软件的使用,激光切割,如何对材料进行剪裁加工、3D图形的设计,以及3D打印机的使用、ARDUINO的焊接及编程等内容。主动学习的热情被激发出来。同学们学习到如何通过数字制造工具来实现将想法、创意变成实体的过程。课程将让学生深入学习数字化制造、快速成型技术、电子电路设计、嵌入式编程等内容。把自己的奇思妙想设计出来,制作成产品,它大大增强了学生主动学习、应用跨领域知识的能力。

一周课程结束,同学们各自制作完成作品,兼具实用功能与美观的宫灯,以纪念碑谷为原型的旋转装置,新颖的马车,堪称精密设计的机器人......孩子们正一步步完善自己的设计思维,将自己的想法变为现实。

Fablab老师手记


孩子的天性就是玩。FABLAB课程“玩、学、做”三者相结合的教学理念,在将学生的兴趣牢牢抓住的同时,给他们对尖端科技的认识,让他们对未来的方向有所规划。

知识是工具,学生的点子才是最宝贵的财富。如何使用现有的工具,如何使用所学的知识来实现自己的想法,是我们最需要教会他们的。最终的项目路演就是需要学生们将所学知识相结合,做出作品。其实作品就能反映出学生对哪一方面感兴趣,对他们将来选择学习方向提供参考。

我们希望可以通过实验室的课程,让学生们对电子、机械、设计等方向有所了解,知道这些方向的基本知识以及发展的可能性。学生们通过在FABLAB里学到的知识以及做出的作品能在他们将来的升学道路上起到推波助澜的作用是我们最想看到的,也是我们努力去完成的一件事。

学生感受



这次课程让我们对平面设计、三维设计和Arduino稍有涉猎。其中印象最深的课程是将我们前几天学的平面设计、三维设计和Arduino结合来制作一個更复杂的机器。培养对于工程设计的兴趣和动手能力。

  王思齐

这次的课程真的很有趣。我们做了许多有趣的研究。3D打印、激光切割、电路焊接以及之后的创意发挥,都是从未经历过的探索。或许未来会因为对这次实验感兴趣而成为科学家。如此最好。即使没有,也不妨将其作为人生中一次快乐而有趣的经历。谢谢!

张宇韬

这次的 fablab 课程,包含激光切割,3D 打印,电 焊接等多 科技技术,体验多种科技,参观 纳米实验室,开阔眼界,受益匪浅。

严紫珩

另一边,在冷泉港亚洲DNA学习中心,领科的孩子们化身福尔摩斯走进“犯罪现场”开始他们的法医侦探之旅。


ULINK科技夏令营


此次夏令营的八名学生分别来自领科北京、上海和苏州校区,他们大都就读G1年级,初尝生物学滋味的他们在冷泉港DNA学习中心探索了法医学鉴定技术。聊起法医学,我不禁联想起那些年看过的TVB刑侦剧(例如《鉴证实录》暴露年龄了)夏令营期间学生们走进“模拟凶案现场”,绘制犯罪现场梗略图,寻找蛛丝马迹,搜集犯罪物证:指纹、毛发和血渍,并通过显微技术观察样本,逐一甄别分析,初步形成了系统的证据链。


指纹中暗藏玄机?纹路可以分为拱形、圈形、螺纹形三类;人的毛发的结构独出一帜?人的毛发微观上分为表皮、皮质和髓质三层,三层的结构都异于其它动物以及人造纤维;血液的血溅角度可以推算出行凶的原点?根据血滴的宽度和长度加以sin三角函数计算,就可以建立原点。这些只在影视剧出现的炫酷技能,学生们通过认真学习和实践,都已get无疑!前方高能!

然而,仅凭人体的毛发和血渍鉴别真凶还不够严谨,须运用DNA指纹技术(限制性酶切结合凝胶电泳技术)最终才能锁定真凶!于是乎,学生们抄起“抢”(微量移液器)闯入分子生物学的殿堂。欢腾地制凝胶、加样本、跑电泳,有模有样!


结业之际,学生们分组总结了所学所得,摇身一变成了小法医、小老师,用海报和演示实验为大家讲解指纹分类、毛发特征甄别、血渍血溅分析、DNA酶切片段长度分析。场面精彩纷呈!

夏令营正值江南梅雨季,学子们的学习劲头丝毫不减,尤为欣慰!正是:“梅雨消夏当实验,青春飞扬在姑苏”  !



离别之际,大家共聚共饮“庆功酒”,哈哈哈!

刘远泽 生物教师

领科苏州校区

作为一个假的侦探跟着老师学习犯罪现场勘察,嗯...指纹提取,血液飞溅分析,琼脂糖凝胶电泳…..各种听上去高大上的技能get√! 刷手印,甩颜料,编故事,嗯...官方地总结一下,这堂课上除了课本上的知识,对真正的动手实践,以及团队合作都是很好的磨炼! (假装很正经)

学生:包言嵘 (领科上海)

一周的时间学到了一些关于法医学的专业知识,实践了一些对物证的鉴定方法。 课程内容有趣,自己学习充满热情。感想苏州校区的老师们的辛勤付出!

学生:何銘远 (领科北京)


后记:

面对锐不可挡的科技创新浪潮和不断加快变化的未来,领科正在一直努力践行新的教育方式,正如朱泽南董事长所说的“高质量的教学+特色化的办学=竞争力”,领科时刻关注学生未来的发展,注重学生在跨学科领域,综合素质和能力以及个人使命感等方面的培养。


科技是领科跨出去的重要一步,课程设置方面,领科也在不断地进行改革和创新,更多地从未来社会需要的人才的综合素养、就业等方面去考虑了课程的架构,以项目制、跨学科整合学习的模式,将理论和实践相结合,让学生能在做中学,在玩中学,知行合一。